背诵怎么读,意思,造句

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bèi

背

sòng

诵

背诵

拼音：bèi sòng

注音：ㄅㄟˋ ㄙㄨㄥˋ

词性：动词

结构：背(上下) 诵(左右)

背诵的意思

词语解释：

背诵bèisòng
(1) 不看原文而念出读过的文字

例

背诵课文

英

learn(say) by heart;recite from memory
引证解释：

⒈ 凭记忆念出读过的文辞。
引《三国志·魏志·王粲传》：“粲与人共行，读道边碑，人问曰：‘卿能闇诵乎？’曰：‘能。’因使背而诵之，不失一字。”
金元好问《中州集·刘昂霄》：“予识景玄於太原，人有言是家读《广记》半月能背诵者，予未之信。”
明都穆《都公谭纂》卷上：“无锡钱仲益允升 ……平生天资甚高，书过目，即背诵如流。”
清俞樾《茶香室丛钞·永乐朝待词臣之酷》：“曾子启等二十八人，不能背诵《捕蛇説》。”
杨沫《青春之歌》第二部第二二章：“他可以一段段地背诵《资本论》以及其他名著的原文。”
袁静《伏虎记》第三九回：“有些口诀不好记，就一字一句地背诵。”
国语词典：

熟记文句而默诵之。

网络解释：

背诵

背诵（recitation）是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法；对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。

背诵造句更多

1、同学们在大量阅读的过程中，应该准备一个小本子，随时抄录下所读文章中的好句子，认真揣摩，反复朗读甚至背诵下来。在这个基础上，还应该有意识地加以借鉴和吸收，用来充实和改造自己作文的句子。这是提高造句水平的有效途径
2、这个小女孩虽只有五岁，却能背诵数十篇唐宋诗文，说起话来也出口成章，令人嘖嘖称奇。
3、三岁的小表妹能背诵出十几首唐诗。
4、我们要背诵一些优秀古诗词，以后才能文思泉涌。
5、小女孩要背诵一首诗，却一时语塞，说不出话来。
6、每个小学生都会背诵李白的《静夜思》。
7、老婆婆目不识丁，但歌仔戏文却可全本地背诵。
8、一个真正懂得读书的人，要能读到心领神会的境界，才

...

字义分解

背读音： bèi,bēi

[ bèi,bēi ]

bèi bēi
1. 人体后面从肩到腰的部分：背脊。背包。背影。
2. 物体的后面或反面：背面。刀背。背后。背景。
3. 用背部对着，与“向”相对：背光。人心向背。
4. 向相反的方向：背地性（植物向上生长的性质）。背道而驰。
5. 避开，离开：背地。背井离乡。
6. 凭记忆读出：背书。背诵。背台词。
7. 违反：违背。背离。背信弃义。
8. 不顺：背运。背兴（xìng）。
9. 偏僻：背静。
10. 听觉不灵：耳背。
1. 人用背驮（tuó）东西，引申为负担：背负。背包。背黑锅（喻受冤枉代人受过）。背包袱（喻有沉重的思想负担或经济负担）。
诵读音： sòng

[ sòng ]

(1)（动）读出声音来；念；朗读
(2)（动）背诵：记～｜过目成～。
(3)（动）称述、述说：传～｜讽～。

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