课文造句
- 1、读了《养花》这篇课文，我有很多感想。
- 2、没有背诵过课文却说背过了，这就叫掩目捕雀，自欺欺人。
- 3、课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
- 4、这一单元的课文都是关于亲情和感恩的内容。
- 5、小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。
- 6、他诵忆了这篇课文。
- 7、课文给出繁、简体字、拼音及英译文。
- 8、教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。
- 9、读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
- 10、由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
- 11、今天星期一，由语文课代表领读语文课文。
- 12、王老师把课文分析得十分明白。
- 13、老师让我们背诵课文，总有些同学滥竽充数。
- 14、解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文，细致的通读对话，打好基础，并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆，对选择题的提高很有帮助。
- 15、分析课文，要注意理清文章的线索。
- 16、老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
- 17、老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
- 18、分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。
- 19、这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
- 20、他正摇头晃脑地读课文。
- 21、他读起课文来，声音宏亮，语气抑扬顿挫。
- 22、课文节选的是小说的前两节。
- 23、虽然对一些单词进行过系统的学习，但是，除非天才，像咱们普通人是不可能只在学习一遍的情况下记住的，那就开始复习吧。复习的时候，不是去再次背单词，而是反复听课文。现在互联网这么发达，把这篇课文下载好，放在手机里反复去听，而且，把这些单词放在某个特定的语言环境中，尤其是一些有趣的文章中，对我们加强单词的记忆是非常有效果的。
- 24、课文中的精彩片段要背诵下来。
- 25、课文是需要提前导读的。
- 26、这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
- 27、最近我有幸从这些旧读本中选用课文，并把选文编入一套六册的软封面读本。
- 28、由于时间关系，对这篇课文的主题只能作一个笼统的讲解。
- 29、课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
- 30、朗读课文要注意标点符号的停顿。
- 31、我教过新四，而且在考八级的时候背过新四的课文，希望能帮助你。
- 32、这篇课文选自一部小说。
- 33、你把这篇课文要背得滚瓜烂熟，一字不差才行。
- 34、经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
- 35、他磕磕巴巴地读完了课文。
- 36、清明节，勾起了人们对亲人之缅怀。或许是因为近期要学几篇关于革命烈士的课文，使我回想起那些革命先辈。我们如今的幸福生活，都是他们与敌人的殊死拼搏，他们对人民的热爱与对革命的百折不挠，最后献出了生命得来的。
- 37、阅读课文时，可以先看看后面的提示。
- 38、阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
- 39、早晨来到教室，我放下书包，拿出书，大声地读起课文来。
- 40、对这两篇课文，请大家区别一下它们在写作方法上有什么差异。
